Avtorica omogoča, da učenci že pri prvih glasbenih korakih spoznavajo pomembnost in uporabnost glasbeno-teoretičnih znanj pri učenju instrumenta. Spodbuja jih k razumevanju notnega besedila in njegovi pretvorbi v zvočno sliko s pomočjo instrumenta, kar predstavlja enega temeljnih ciljev glasbenega izobraževanja. Način na katerega predstavi posamezne vsebine, poleg glasbenega razvoja, spodbuja tudi miselni, čustveni in socialni razvoj otrok, kar je zelo pomembno. V posebnih zvezkih dodani spremljavi imata, poleg strokovnih argumentov koristnosti, tudi pomembno motivacijsko vrednost, saj sodelovanje predstavlja učencu samonagrajujočo aktivnost in s tem dodaten vir motivacije. Posebno pohvalo zaslužijo metodična priporočila, ki jih avtorica začne z razmišljanji o upoštevanju otrokovih osebnostnih značilnostih, upoštevanju njegove individualnosti ter vlogi staršev in učitelja pri spoznavanju otroka z glasbo in igranjem instrumenta. Avtorica Vildana Repše je učbenik pripravila temeljito, sistematično in prilagojeno razvojno-psihološkim značilnostim otrok na začetku glasbenega šolanja. Učbenik je za učence privlačen, strokovno pa izjemno premišljen. S psihološkega vidika dosega vse kriterije kakovostnega učbenika za ciljno skupino, ki ji je namenjen.

Dr. Barbara Smolej Fritz